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关于渥德福教育(下)
作者:    发布于:2018-01-08    文字:【】【】【
zhangshen转贴:

  (接上文)

  手工课

  下午我们参观了八年级学生的手工课,我们去的第一个教室,还没进门铜铁味扑鼻而来的,叮叮当当的敲打声不绝于耳,走进教室,四周墙上挂着琳琅满目各种工具,长长的工作台沿墙排放,十几位学生正热火朝天拿着榔头叮叮当当,这节课老师布置的作业就是做一个铜碗。我们来到第二间教室,学生们有的正在锯木头,有的正在量尺寸、划线,有的正在和老师讨论,教室里摆放着学生的部分作业:木雕、立体柜子、抽屉等,学生的木工作业不用一颗铁钉。我们发现学生锯木头的方式很特别,代表团中的一名成员,兴致所致,为学生们表演了中国式锯木,赢得满堂喝采。第三间教室特别安静,学生每人一个手摇纺车,在老师的指导下,把地上一堆绒毛编织成地毯,他们的身后是学生们亲手编织的地毯,上面有各种各样的图案。

  通过交谈,我了解到为高年级学生开设手工课,有三个目的,其一,华德福教育强调人的整体发展,即身、心、灵的和谐发展,双手的劳动创造,实际上是儿童在朔造自己的组织器官,会使人心灵手巧。其二让学生们通过手工劳动,了解到人类社会发展的基本过程。其三,手工是艺术和生活的最高体现,手工课是培养想象力`创造力和艺术素养的重要手段,上手工课的过程其实是陶冶心灵的过程。

  然而他们的做法可能会遭到绝大多数中国家长的拒绝,代表团中一位资深记者参观完后说:“我绝不会把孩子送到这种学校来,学习打铁、编织、木工纯粹是浪费时间,对参加高考毫无用处。”20多年前,我的中学时代也曾多次参加学工、学农,在那种时代背景下的学工学农早已被彻底否决。现在的应试教育走向另一种极端,分数是命根子是一切,家长灌输的是“万般皆下品,唯有读书高。”只有考上大学才有出路。出路无非就是走向社会就业,谋一个饭碗。如果教育的全部目的只是为谋生做准备的话,那么,教育就失去了更深层次的意义。华德福学校是教育学生从生活中学习和学习生活,并非仅仅是学习谋生。

  那么我愿意把女儿送到华德福学校吗?愿意!孩子身心灵整体健康远比考上大学重要;从生活中了解自我,寻找自我和实现自我,愿女儿找到一生的健康和幸福。

  一位德国记者问我们参观华德福学校有什么想法?我回答:“我希望华德福教育理念也能得到中国人的认同,并希望中国也有这样的华德福学校,如果真有那一天,我会为之奋斗。”

  临别时学生们唱起了他们的一首歌:“我站在大地上,向石头学习,我遥望大海向鱼儿学习,我凝视天空,向鸟儿学习,我生活在大自然中,向太阳学习。他们都是我们的兄弟姐妹。”我恋恋不舍告别了华德福学校,而他们的歌声伴随我走了很远很远的路。

  离开德国已经8个月了,每当看到女儿走向水泥构筑的小学校,我就会想起记忆中的那个学校:美的花园、美的教室、美的孩子。每当我看到她坐在书桌旁做着那写不完的作业,我就会想起记忆中的那个学校:孩子们在花园里游戏,在春光下播种,在秋天收获,他们品尝着自己的劳动果实。女儿一天天地长大,到哪一天中国也能有华德福学校?

  吴蓓

  2000/5/17。参观华德福学校

  北京联合大学应用文理学院信息科学系

  邮编:100083

心痕的回复:

  (写于2/14/0110:21:42AM)

  真是大开眼界,这么多种教育方式,现在的妈妈们越来越难做了:)

dangdangma的回复:

  (写于2/13/0110:23:24PM)

  谢谢虎子妈妈,你不知道我有多高兴。上回台湾的蒙氏老师来,北京提到渥德福教育,我也是当场跑上台去和她交流。我看到文后附有作者通讯地址,但你有他(她)的Email吗?

  我在美国去过Waldorfschool,我尤其关心幼儿园。我会尽快把观感写出,放在小橡树。太谢谢你了!